Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, TRT Haber’de gündeme dair açıklamalarda bulunuyor.

Bakanı Tekin’in açıklamalarından öne çıkan başlıklar:

Bugün sabahleyin gün içerisinde 1381 engelli öğretmen arkadaşımızın ataması yapıldı. Onlara da iyi olsun diyerek başlayalım.

Milli Eğitim Bakanlığı çok büyük bir teşkilat. 81 vilayet, 922 ilçe ve birçok yerleşim ünitesinde okulumuz, kurumumuz var. Dolayısıyla bu kadar kurumu ve bu kadar büyük bir yapıyı yönetmek için belirli mevzuatlar ve kurallar silsilesi getirmeniz lazım. Bizde de hangi okulda kaç öğretmen olacak, hangi ilde ilçede kaç öğretmenimiz olacak ve bu öğretmenler ne kadar ders okutacaklar, ders vereceklerle ilgili bir hesaplama düzeneğimiz var bizim. Norm takım dediğimiz sistem bu türlü bir sistem. Büsbütün bilimsel yollara nazaran bir öğretmenimizin maaş karşılığı okutmakla mükellef olduğu haftalık ders saati üzerinden bir hesap yapıyoruz. Bu hesabı yaparken de öğretmenimizin takımının bulunduğu ya da rastgele bir okuldaki derslerin haftalık saatini hesap ediyoruz.

Örnek olsun diye söylüyorum. Diyelim ki bir okulda matematik dersi var. Haftada kaç saat okutuluyor? 100 saat ders okutulacak. 100 saati okutmak için bizim kaç öğretmene gereksinimimiz var? Onu hesap ediyoruz. Hesap ettikten sonra bu okul bazlı hesap, ilçe bazlı, vilayet bazlı ve ülke bazlı hesap. Nihayetinde biz bakanlığa gelen, taşradan gelen datalardan hareketle objektif bir hesaplamamız var. Biz diyoruz ki bizim şu kadar saat matematik dersi okutuyoruz ilçe genelinde ve şu kadar öğretmene gereksinimimiz var. Bu bizim norm hesabımız. Biz branş bazlı olarak bu hesapları işçi genel müdürlüğümüz şu elimdeki tabloda olduğu üzere raporlaştırır.

Atama takvimi geldiği vakit biz, öğretmenlik branşlarının isimlerini kapatırız biz. Elimizdeki takım sayısı kaç? 15 bin… Bu 15.000 takımla bir matematiksel formülle orantı kurarız ve deriz ki işte birinci sıradaki burada bizim toplam o dersi okutacak öğretmen ihtiyacımız kaç? O muhtaçlığın karşılığında elimizde kaç öğretmen var? Ve bize tahsis edilen yeni takımlarda yüzdelik dilimi oradaki muhtaçlık açısından orantılandığımızda buraya kaç öğretmen atamamız gerekir diye yazarız buraya. Sonra burayı açarız. Sonra görürüz ki X branşına şu kadar öğretmen lazım, Y branşına şu kadar öğretmen lazım. Dolayısıyla bizim açımızdan rastgele bir branşın yahut rastgele bir öğretmenlik alanının müspet ya da negatif bir ayrıcalığı yok. Yani biz elimizde herhangi bir dersi okutmak için öğretmenimiz yokken, öteki bir alanda gereksinimimiz olmadığı halde öğretmen almamızın bize ne yararı var? Bunu dikkatlice kamuoyunun ilgisine sunuyorum.

Ayrıntılar geliyor…